心理健康教育中心对雷波县瓦岗九年一贯制学校开展心理危机识别与干预培训

（本网讯 文图/文图能）5月16日16:30——17:30，心理健康教育中心李勇老师对雷波县瓦岗九年一贯制学校2名兼职心理健康教师以及30余名班主任，在腾讯会议APP开展了主题为“中小学心理危机识别与干预”的线上培训会。

培训之初，李勇老师向各位参会人员解释，由于目前中小学心理健康教育工作中，抑郁症检出率较高，因此，此次培训主要以抑郁症为例。而后，李勇老师向各位参会老师展示了目前青少年的心理健康状况，让各位参会人员了解到：儿童抑郁的患病率随年龄不断上升。且根据中国国民心理健康发展报告（2019—2020）提供的数据显示，6—11岁儿童抑郁患病率为1.4%，12—17岁儿童抑郁患病率为3.5%。各位参会老师认识到对中小学学生开展心理危机识别与干预的迫切性以及重要性。

其次，李勇老师着重讲解抑郁的症状识别以及风险评估。通过一个案例，使得各参会老师更能直观的理解、感受抑郁带来的变化。而后李勇老师依次讲到抑郁发作有心境和情感方面的典型症状、思维认知方面的附加症状、精神运动活动躯体的附加症状以及严重标准、病程标准、严重抑郁的后果等。且李勇老师对于各种症状、标准等进行了阐述，解释，加强了各位参会老师对于这些知识的理解。

 而后，李勇老师着重讲到如何识别心理危机。其方法是通过上述的标准，来观察学生情绪反应是否异常、行为是否异常、性格是否改变或学习兴趣是否下降以及是否有自杀、自伤的意图。同时李勇老师也提到一部分需要特别关爱的学生，如：目前学业严重困难，感到没希望的学生；明显具有环境适应障碍的学生；丧亲、父母离异、家庭暴力等学生。以此让各位参会老师意识到，在中小学心理健康工作中，我们可以做好预防工作，减少相关事件的发生。

最后，李勇老师讲解到如果发现问题，各位参会老师应该如何应对。李勇老师提出，首先应该与该同学建立良好的关系，同时向上级汇报。上级应当讨论、协商、做好记录，同时与其家长进行沟通。且建议家长带领孩子去医院，借助医学的力量来帮助孩子走出困境。同时也可以为孩子提供良好的社会支持，鼓励其行动来增强学生的价值感。李勇老师强调，在这个过程中一定要遵守危机干预的重要原则：安全第一，只有保证了生命安全，才有机会去做干预和改变。