关于征集2026年度心理健康教育典型案例的通知

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实《四川省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案》精神，高质量实施新时代立德树人工程，总结、宣传我校近年来心理健康教育的工作经验和实践成果，培育一批具有示范性、引领性的心理育人典型实践案例，推动专业化、科学化水平提升，现决定面向全校开展2026年度心理健康教育典型案例征集活动。现将有关事项通知如下。

一、申报对象

心理健康教育专兼职教师、辅导员、班主任；学生工作部、研究生工作部、后勤及安保等参与心理育人多部门联动的工作人员；具有典型示范意义的二级心理辅导站、班级心理委员、心理社团指导教师及团队。申报第一责任人须在本岗位工作1年以上，并在案例的设计、实施过程中实际承担主要的专业性工作。

二、选题内容

各单位可围绕大学生心理健康教育活动中完成的有代表性的工作撰写案例进行申报。案例分为个体咨询案例、危机干预案例、团体辅导案例、课堂教学案例、主题实践案例、体制机制建设案例六大类。案例应具有专业性，符合心理健康教育与心理咨询专业规范。申报者须为本人案例承担相应的职业伦理与法律责任。

（一）个体咨询案例

面向大学生在学业发展、人际交往、情感困扰、生涯规划、家庭问题、自我认知等方面的典型心理问题，撰写个体心理辅导或咨询案例报告。案例应包括当事人基本情况介绍（须征得当事人同意或进行充分匿名化处理）及个案概念化过程。要求咨询理论合适，专业技术运用恰当，咨询过程完整，咨询效果明显，对案例的反思深刻到位，对处理同类个案具有参考价值。

（二）危机干预案例

面向因学业、经济、交往、家庭、疾患、情感等各种原因引发严重心理健康问题或心理危机的学生，呈现完整的心理危机干预过程（含风险识别、介入时机、多部门联动、家校沟通、转介协作及事后追踪）。案例应包含完整的危机干预过程（介入时机、思路与分工、针对不同对象所开展的工作、事后的评估与追踪等），整个过程介入及时、分工合理、组织有序、处理得当、善后及恢复工作到位。嵌入风险评估与伦理决策（知情同意、隐私保护与信息通报的平衡），体现“早发现、早识别、早评估、早干预”的工作思路及四级预警网络的实际运作。

（三）团体辅导案例

针对大学生特定群体（如新生适应、考试压力、人际困扰等）开展的团体辅导典型案例，以及班级心理委员、宿舍信息员、心理社团等朋辈力量在“校-院-班-舍”四级预警体系中的作用发挥案例。

案例应包含团体设计（对象及其问题、目标、理论依据、辅导内容等）、具体实施策略与过程、团体活动效果评估与反思等。要求团体方案专业，实施过程完整，辅导效果明显，具有一定的推广价值。

（四）课堂教学案例

围绕大学生心理健康课程教学中的某一特定主题（如情绪管理、人际交往、压力应对、自我认知等）进行专题设计，形成从学情分析到课堂实施再到教学反思的完整课例。也可呈现面向不同年级学生开设的心理健康教育必修课、选修课等课程群的教学改革与课程体系建设案例。案例应围绕心理健康教育过程中的相应主题设计。要求内容科学，形式活泼，风格独特，学生参与度高，教学效果良好。若课堂中融入了团体体验、情景演练等互动环节，可适当予以呈现并重点说明“设计意图”。本类别须为已实际开课的课程方案或课堂实践，不接受仅停留在设想层面的教学设计。

（五）主题实践案例

聚焦“五育并举”促进心理健康的工作实践。包括但不限于：将心理健康教育与思想政治教育、社会实践深度融合的案例；通过学业帮扶、学习心理辅导缓解学生焦虑的案例；通过体育竞赛、团体素质拓展等提升心理韧性的实践；心理情景剧、艺术表达治疗、绘画分析等美育与心育结合的案例；通过劳动教育缓解压力、提升价值感的创新尝试；以及生命教育、心理知识宣传、学生骨干队伍建设、经济困难学生心理帮扶等主题实践活动。

（六）体制机制建设案例

聚焦心理健康教育工作的制度创新、协同机制及育人阵地建设。包括但不限于：家校社医协同机制案例；数字化赋能心理育人案例（数据联动、心理测评系统、线上平台等技术手段）；全过程管理与帮扶案例（学业困难、经济困难、严重心理障碍、休复学等重点关注学生的“一生一档”“一生一策”帮扶）；二级心理辅导站建设案例（组织架构、工作机制、队伍建设的运行成效）；心理育人阵地创新案例（心理中心提质升级、一站式学生社区心理育人空间建设、心理特色工作室创建等）。案例应系统呈现机制设计、运行流程、创新举措及实际成效。要求机制设计合理、富有创新，效果明确可见，反思深刻到位。案例不仅应在本单位发挥实效，更应具有较高的推广价值。其中心理育人阵地建设案例报送时须附简要阵地照片（1-2张）作为支撑材料。

三、撰写要求

（一）内容真实

案例应由申报者本人亲自经历或主导参与，确保内容真实客观，充分展现学生心理健康教育工作的实践与反思。注重学术诚信，不得杜撰和抄袭。

（二）隐私保护

案例中学生姓名、专业、学院、家庭住址等所有可识别信息必须使用化名或代号，并将关键背景信息进行模糊化处理。示例：“张某”改为“小李”；“某某学院”改为“某文科类学院”。

（三）文体规范

案例应主题明确、条理分明、逻辑严密、语言简练。建议按“案例背景→问题成因分析→干预/帮扶过程→成效与反馈→反思与推广建议”的逻辑组织。不同案例或多方面经验应分别阐述，避免混杂，重在经验总结，避免泛泛而谈。

（四）篇幅字数

每篇案例控制在3000-5000字之间，内容详实。

四、评选及奖励

由心理健康教育中心组织思想政治工作、心理学领域专家对申报材料进行公正、公平的盲审，重点考察案例的政治导向、创新性、实效性、可推广性。

评选结果设一、二、三等奖，颁发证书。评选结果发文公布，并以适当的形式在全校推广，包括：举办案例研讨会邀请负责人经验分享，优秀案例汇编成册作为校内心理育人培训教材，择优推荐参加省级及以上心理健康教育案例评选。

五、相关要求

（一）高度重视，精心组织

各单位应高度重视心理健康教育典型案例征集工作，作为推进学生心理育人工作的重要一环，认真总结并积极申报。

（二）实事求是，杜绝浮夸

申报案例必须按照要求撰写，内容客观真实。对弄虚作假、杜撰信息的，一经查实即取消评选资格。

（三）遵守要求，按时报送

每个案例合作者不超过3人，鼓励跨部门合作。

请于2026年5月25日前，将《2026年度乐山师范学院心理健康教育典型案例申报书》（见附件1）电子版发送至邮箱：14806788@qq.com，联系电话：0833-2270272。邮件主题及附件命名为：“单位名称+作者姓名+案例名称”。逾期未提交的作弃权处理。

附件：2026年度乐山师范学院心理健康教育典型案例申报书